En un contexto saturado de medios, los niños y jóvenes necesitan potenciar sus capacidades críticas, cognitivas y metacognitivas, para enfrentar una vida en la que la convergencia digital y la interactividad hacen posible la combinación de sistemas semánticos diferentes como el lingüístico y el audiovisual en tramas textuales multilineales complejas.

Esta iniciativa permite implementar, en un contexto de creciente desigualdad en la distribución de recursos, un conjunto de dispositivos que incrementa la capacidad de la escuela para ofrecer un acceso equitativo a los bienes culturales.

La escuela a través de esta experiencia intensifica sus vínculos con la comunidad. Por un lado, la búsqueda de información por parte de los alumnos no se limita a los texto escolares o materiales educativos sino que incluye el contacto directos con vecinos, profesionales científicos y artistas respecto de problemáticas actuales desarrollando estrategias comunicacionales y adquiriendo protagonismo en la comunidad al exponer sus preocupaciones, pensamientos y sentimientos.

La producción audiovisual y multimedia necesariamente supone una experiencia de educación activa y participativa en la que se estimula la expresión y la formación de los alumnos como productores de conocimiento y constructores de su propio aprendizaje a la par que se fortalecen sus capacidad como receptores críticos.